• Informatie
• Programma
• Aanmelden
• Brochure
• Accreditatie
• Vertel een vriend

Landelijke Studiedag: Werken met kinderen en jong volwassenen met Non-verbal Learning Disorder (NLD) en de relatie met Asperger

Datum:15 april 2010
Tijd:10.00 - 17.00 uur
Locatie: Aristo - Eindhoven
Prijs: Euro 270,- (ex. BTW) bij inschrijving vóór 1 maart 2010
Daarna: Euro 295,- (ex. BTW)
Tarief voor voltijdstudenten zonder dienstverband: Euro 75,- (ex. BTW; maximaal 10 studentenplaatsen beschikbaar)

Outline

Leerkrachten en hulpverleners komen in de praktijk met regelmaat in aanraking met kinderen, jeugdigen en volwassenen die lijden aan een leerstoornis. De leerstoornis kan op zijn beurt weer leiden tot zware gedragsproblemen als gevolg van innerlijke onrust, spanning en frustratie.

De leerkracht of hulpverlener staat nu voor de zware taak om met deze leer- en gedragsproblemen om te gaan, veelal in de groep. Het (her-)kennen van de leerstoornis blijkt een must en vergt veel kennis en vaardigheid om vervolgens een gezond klimaat te creëren waarin de mens met een NLD optimale sturing ontvangt om naar behoren te functioneren en zich te kunnen ontwikkelen.

Deze landelijke studiedag richt zich dan ook specifiek op kinderen, jeugdigen en jong volwassenen met een NLD (non-verbal learning disorder).

Een NLD (niet-verbale leerstoornis of non-verbal learning disorder) is een stoornis die zich aanvankelijk kenmerkt door leer- en gedragsproblemen, in combinatie met motorische problemen. Het kind lijkt verbaal erg sterk, maar stelt vragen in plaats van zelf exploratief te werk te gaan om de wereld om zich heen te ontdekken. De stoornis levert naast excessen in de non-verbale communicatie, ook op tal van andere gebieden problemen op. De ontwikkeling van kinderen en jeugdigen met NLD verloopt over het algemeen moeizaam en grillig.

Wanneer een NLD samengaat met zwaardere problemen in de sociale interacties kan er sprake zijn van een combinatie tussen NLD en het syndroom van Asperger. Er bestaan dus mogelijk overeenkomsten tussen de symptomen van NLD en het syndroom van Asperger.

Maar wat zijn de laatste (wetenschappelijke) inzichten op dit gebied? Wat kunnen we gedragskundig benaderen en wat neuro-psychologisch? Wat betekent dit voor het concrete handelen in de praktijk en hoe ziet de sociale kaart er uit?

Deze en meerdere vragen staan centraal tijdens deze dag die speciaal aanbevolen wordt  voor professionals werkzaam in de jeugdzorg, het (speciaal) onderwijs, de JGZ, de GGZ, gespecialiseerde thuiszorg, maatschappelijk werk, kinderopvang en drugshulpverlening.

De volgende vooraanstaande sprekers uit wetenschap en praktijk zullen meewerken aan deze landelijke studiedag:

Dr. Jos Hendriksen promoveerde in 1990 aan de Katholieke Universiteit Nijmegen, waarna hij tot 2007 als psycholoog aan de slag ging in kinderrevalidatiecentrum Franciscusoord te Valkenburg. Gedurende deze periode was Jos tevens verbonden aan de vakgroep psychiatrie en neurologie van het Academisch Ziekenhuis Maastricht. Vanaf 2007 werkt hij als eerste psycholoog binnen de gedragswetenschappelijke dienst van Kempenhaeghe epilepsiecentrum te Heeze. Jos Hendriksen heeft diverse internationale artikelen over leer- en gedragsstoornissen gepubliceerd en is een van de bewerkers van de WPPSI-III NL die oktober jl. verschenen is.

Titel van zijn bijdrage: NLD: theorie en praktijk

In de algemene inleiding zal ingegaan worden op wat leerstoornissen zijn. Na deze ‘plaatsbepaling’ zal de focus komen te liggen op het neuropsychologische syndroom van de non-verbale leerstoornissen. Er wordt allereerst ingegaan op de theoretische achtergrond zoals de theorie van Rourke en het veronderstelde neurologische substraat. Daarna worden de verschillende diagnostische criteria behandeld zoals die gehanteerd worden bij het stellen van de diagnose NLD en zal er zoal ingegaan worden op praktische mogelijkheden en implicaties voor behandeling. Tenslotte zal Jos Hendriksen nog ingaan op dyscalculie, een rekenstoornis die veelal samengaat met een aantal andere beperkingen in relatie tot ruimtelijk inzicht, klokkijken, geheugen- en spellingsproblemen.

Lia Snoeren werkt mee in de rol van ervaringsdeskundige op het gebied van NLD.

Lia kreeg de diagnose NLD pas vrij recent, na haar vijftigste verjaardag. Zij zat toen al enige tijd in de WAO en had onder andere al een mislukt reïntegratietraject achter de rug. In haar leven zijn tal van problemen op haar pad gekomen, mogelijk vanwege het ontbreken van een juiste diagnose en de geschikte professionele begeleiding. Zij is ervan overtuigd dat haar leven geheel anders zou zijn verlopen als de diagnose NLD op jonge leeftijd bij haar zou zijn gesteld, waarna ook de juiste begeleiding had kunnen plaatsvinden. In het leven van Lia hebben trajecten binnen de hulpverlening gefaald. Als mogelijk gevolg daarvan heeft ze geleerd een heel eigen koers te bepalen en op haar eigen manier met de obstakels die ze tegenkwam, om te leren gaan. Tijdens deze studiedag zullen belemmeringen, maar zeker ook mogelijkheden voor mensen met NLD aan bod komen.

Ivon Jacobs MA-ED heeft ruime ervaring in zowel regulier- als speciaal basisonderwijs. Ze is nog steeds enkele uren per week werkzaam als Intern Begeleider. Zij studeerde af in onderwijs-orthopedagiek met het onderzoek NLD, gewoon anders. In 2003 richtte zij samen met haar collega Sandra Broekmans het NLD Collectief op. In 2008 hebben ze samen het praktijkboek 'NLD gewoon anders' geschreven in opdracht van Uitgeverij ACCO.

Titel van haar bijdrage:

NLD bestaat!
‘Verschillen en overeenkomsten tussen NLD en Asperger’

NLD is een neuropsychologische diagnose die niet is opgenomen binnen de psychiatrische classificaties zoals vermeld in de DSM IV. In de praktijk echter wordt de diagnose NLD steeds vaker gesteld. Maar wat is NLD eigenlijk? NLD staat voor non-verbale leerstoornis en kenmerkt zich door een profiel van vaardigheden en tekorten. Dit maakt dat mensen met NLD op een andere manier tot leren komen. Dit ‘anders leren’ geldt voor het opdoen van schoolvaardigheden zoals lezen, schrijven en rekenen als ook voor het zich eigen maken van levensvaardigheden zoals soepel en vanzelfsprekend omgaan met anderen, het organiseren van het eigen dagelijkse leven en het omgaan met veranderingen.

In deze presentatie wordt uitgelegd hoe NLD van binnenuit werkt en wat hulpverleners, leerkrachten en ouders zouden moeten weten om iemand met NLD op de juiste manier te kunnen helpen.

Sandra Broekmans MA-ED heeft ruime ervaring als dramadocent in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en op de Pabo (opleiding tot leerkracht basisschool). Zij heeft orthopedagogiek gestudeerd met als richting onderwijsorthopedagogiek. De kennis en ervaring die ze opgedaan heeft over onderwijs en menselijk gedrag komt in de begeleiding bij NLD goed van pas. Zij werkt nauw samen met Ivon Jacobs vanuit hun maatschap NLD Collectief.

Titel van haar bijdrage:

NLD versus Asperger
‘ Iemand met Asperger is een slimme autist’
‘ Een NLD-er is een goede Asperger’

Twee ongenuanceerde uitspraken over de diagnose NLD en Asperger. Allereerst ben je niet NLD of Asperger maar heb je NLD of Asperger. Daarnaast kent de diagnose NLD belangrijke verschillen met de diagnose Asperger. Deze verschillen zijn niet altijd direct zichtbaar of merkbaar maar spelen wel een belangrijke rol voor de ontwikkeling van degene die gediagnosticeerd is met een van deze syndromen.

In haar voordracht wordt ingegaan op de overeenkomsten en de verschillen tussen NLD en Asperger en wat dat betekent voor de begeleiding. Wat werkt er wel voor Asperger en niet voor NLD en omgekeerd. Een praktische benadering met veel voorbeelden uit de praktijk.

Uw dagvoorzitter is Drs. Yolanda Mout. Yolanda is psycholoog en werkt als zelfstandig ondernemer bij Yenza aan vernieuwende samenwerkingsprojecten tussen bedrijfsleven, onderwijs, overheid en cultuur. Zij treedt regelmatig op als dagvoorzitter of facillitator bij lezingen o.a. op symposia over NLD. Kennis over NLD verwierf zij als kritische eerste lezer bij praktijkonderzoek over NLD.