1 april 2022 - Online scholing

Online congres - ADHD - editie 2022

Online congres - 30 dagen toegang - wat en hoe?

Dit congres heeft op locatie plaatsgevonden op 10 maart 2022 in Utrecht

Deelnemers aan de online versie van dit congres:

  • ontvangen op 1 april 2022 een inlogcode om het totale congres gedurende precies 30 dagen te bekijken in een digitale leeromgeving
  • kunnen de beschikbare handouts downloaden vanuit deze digitale leeromgeving
  • hebben toegang tot alle deelsessies
  • ontvangen hun bewijs van deelname en accreditatiepunten na 14 dagen (wanneer het congres voor alle deelnemers is afgelopen)
  • mogen gratis meedoen aan een ECB - online congres naar keuze OF mogen een collega als introducé gratis laten meedoen aan de online versie van dit congres

Wat is een online congres? Klik hier

Hoe schrijf ik in? Hoe profiteer ik van gratis deelname aan een tweede online congres? Hoe gaat het technisch in z'n werk? Klik hier


Online congres - ADHD - editie 2022


Startdatum 1 april 2022

Locatie Online scholing

Prijs € 270,00 ex. 21% BTW bij inschrijving vóór 28 januari 2022 (daarna € 295,00 ex. 21% BTW)

Uiterste inschrijfdatum 31 maart 2022

Op het congres "ADHD - editie 2022" zullen ervaren sprekers uit wetenschap en praktijk hun inzichten delen over ADHD. 

Jeugdigen en adolescenten met een aandachtstekort-hyperactiviteitsstoornis zijn doorgaans snel afgeleid en overmatig actief en functioneren hierdoor niet goed in meerdere sociale situaties, zoals school, op het werk, in het gezin of bij verenigingen. Hoe ADHD zich precies uit, kan verschillen van persoon tot persoon, maar het gaat om beduidend meer dan de definitie 'alle dagen heel druk'. Extra ingewikkeld wordt het wanneer er bijkomende problemen als autisme, stemmingsproblemen of een licht verstandelijke beperking zijn.

Tijdens dit praktijkgericht congres zal ADHD vanuit verschillende specifieke perspectieven worden benaderd. Wat zijn de laatste ontwikkelingen in het werken met jeugdigen en adolescenten met ADHD? Welke kennis en vaardigheid is van belang in het werken met jeugdigen en adolescenten met ADHD en Autisme? Welke behandelmogelijkheden zijn er voor jeugdigen met een licht verstandelijke beperking in combinatie met ADHD? Wat weten we over vrouwen met ADHD in relatie tot stemmingswisselingen en wat kunnen we hiermee? Zijn er risico's in het gebruik van social media door jeugdigen met ADHD en hoe hiermee om te gaan? Hoe te anticiperen op behoeften en talenten van mensen met ADHD? Hoe om te gaan met ondersteuningsbehoeften van ouders vanuit een systemische behandelaanpak?

Deze en andere vragen staan centraal op deze dag, speciaal bedoeld als bij- en nascholing voor zorgprofessionals en leerkrachten.

Je hebt 30 dagen de tijd om alle videopresentaties on demand te volgen.

Volg je deze scholingsdag liever op locatie? Schrijf je dan hier in.

Op de hoogte blijven van al onze scholingsactiviteiten? Meld je dan aan voor onze gratis nieuwsbrief!


Voor wie?

Dit congres over ADHD richt zich op uitvoerend professionals die in hun praktijk te maken hebben met kinderen en (jong)volwassenen in relatie tot ADHD problematiek, zoals (gezins)begeleiders, maatschappelijk werkers, jeugdartsen, psychiaters, psychologen, orthopedagogen, verpleegkundigen, verpleegkundig specialisten, gedragswetenschappers, leerkrachten, intern begeleiders, zorgcoördinatoren en jeugdzorgwerkers.

Werk- en denkniveau: HBO /Universitair.


Wat leer je?

  • De laatste ontwikkelingen in het werken met jeugdigen en adolescenten met ADHD
  • Begeleiding- en behandelmogelijkheden voor mensen met ADHD in combinatie met ASS
  • Uitingsvormen en behandel- begeleidingsmogelijkheden bij jeugdigen met ADHD en een licht verstandelijke beperking
  • Adequate ondersteuningsmogelijkheden voor vrouwen met ADHD in relatie tot stemmingswisselingen
  • Verantwoord omgaan met social media door jongeren met ADHD
  • Ondersteuningsbehoeften van ouders vanuit een systemische behandelaanpak van ADHD
  • Anticiperen op behoeften en talenten van (jonge) mensen met ADHD

Programma

Dr. Guido van de Luitgaarden [Euregionaal Congresburo- moderator

Prof. Dr. Jan Buitelaar [Radboud UMC] - Laatste ontwikkelingen en praktische handreikingen in het werken met jeugdigen en adolescenten met ADHD

Dr. Wouter Groen [Karakter] - ADHD bij (jonge) mensen met autisme

Prof. Dr. Xavier Moonen [Universiteit van Amsterdam / Koraal] - Behandel- en begeleidingsmogelijkheden bij jeugdigen met ADHD en een licht verstandelijke beperking

Deelsessie 1A  Prof. Dr. Sandra Kooij [PsyQ] - Vrouwen met ADHD in relatie tot stemmingswisselingen

Deelsessie 1B  Dr. Jorien van Hoorn [Universiteit Leiden] - ADHD en de kansen en risico's van social media

15.30 uur Deelsessies

Deelsessie 2A Dr. Sebastiaan Dovis [Youz] - Het begrijpen van ADHD gedrag

Deelsessie 2B Drs. Arno de Poorter [Hulp bij ADHD] - Behoeften en talenten van mensen met ADHD


Wie zijn de sprekers?

Guido van de LuitgaardenEuregionaal Congresburo
Dr. Guido van de Luitgaarden
Bijdrage: Dagvoorzitter

Guido van de Luitgaarden is opgeleid als sociaal-pedagogisch hulpverlener en werkte in die hoedanigheid onder meer in het sociaal-cultureel werk. Hij was gedurende 16 jaar als senior onderzoeker en docent werkzaam bij Zuyd Hogeschool, lectoraat Sociale Integratie. Guido promoveerde aan de University of Salford (VK) op een proefschrift over oordeels- en besluitvorming bij vermoedens van kindermishandeling. Sinds 2006 is hij verbonden aan het Euregionaal Congresburo en het Centrum voor Educatie en Supervisie. Daarnaast is hij echtgenoot en (pleeg)vader. Ook is hij voorzitter van de Raad van Toezicht van het Steunpunt Mantelzorg Zuid.

Jan BuitelaarRadboud UMC
Prof. Dr. Jan Buitelaar
Bijdrage: Weg met misverstanden over ADHD

Prof. dr. Jan Buitelaar is hoogleraar psychiatrie en kinder- en jeugdpsychiatrie, verbonden aan het Radboudumc. Hij is verbonden aan het Donders Institute for Brain, Cognition and Behaviour en voormalig bestuursvoorzitter van het Kenniscentrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie. Buitelaar leidt onderzoeksprojecten bij kinderen, adolescenten en volwassenen met ADHD, autisme, agressief gedrag, en stemmingsproblemen. 

Jan Buitelaar gaat in deze inleidende presentatie in op de laatste ontwikkelingen in het werken met jeugdigen en adolescenten met ADHD. Heben we het over een modediagnose? Wat zegt deze diagnose over het functioneren van de hersenen en hoe verantwoord om te gaan met het voorschrijven van medicijnen? 

Wouter GroenKarakter
Dr. Wouter Groen
Bijdrage: ADHD bij mensen met autisme

Wouter is kinder- jeugdpsychiater bij Karakter en werkt momenteel voor het cluster licht verstandelijke beperking (LVB). Daarnaast is hij als senior onderzoeker verbonden aan het Radboud Universitair Medisch Centrum St. Radboud en het Donders Centre for Cognitive Neuroscience in Nijmegen, waar hij zich bezighoudt met de werking van de hersenen en functionele MRI bij kinderen met autisme.

De ontwikkelingsstoornissen ADHD en autisme zijn in de praktijk niet altijd gemakkelijk te herkennen. De diagnose ADHD wordt gebaseerd op de drie hoofdkenmerken hyperactiviteit, impulsiviteit (in denken en doen) en verhoogde afleidbaarheid. ASS heeft vier kernsymptomen: een stoornis in de ontwikkeling van wederkerige sociale relaties, een stoornis in verbale en non-verbale communicatie, een stoornis in het verbeeldend vermogen en een beperkt en stereotiep gedragspatroon. Welke kennis uit wetenschappelijk onderzoek is relevant en hoe hiermee om te gaan in de praktijk? 

Xavier MoonenUniversiteit van Amsterdam
Prof. Dr. Xavier Moonen
Bijdrage: ADHD in combinatie met een LVB: wat weten we en hoe kunnen we het best begeleiden?

Xavier is orthopedagoog en GZ-psycholoog. Hij is verbonden aan Koraal te Sittard, is bijzonder lector ‘inclusie van mensen met een verstandelijke beperking’ aan Zuyd Hogeschool te Heerlen en bijzonder hoogleraar op het gebied van kennisontwikkeling over kinderen, jongeren en jongvolwassenen met Licht verstandelijke Beperkingen (LVB) aan de Universiteit van Amsterdam. Zijn interesse gaat uit naar communicatie met mensen met (L)VB, naar instrumentontwikkeling voor het herkennen van LVB, naar onderzoek over mensen met (L)VB in contact met politie en justitie en naar het zelf onderzoek doen door mensen met (L)VB.


 

In wetenschappelijke kringen is een voortdurende discussie over nut en noodzaak van de classificatie ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Maar dat er hele drukke kinderen en volwassenen zijn die zich slecht kunnen concentreren en snel en impulsief kunnen reageren in interactie met hun omgeving zal niemand ontkennen. Een deel van deze kinderen en volwassenen heeft ook de classificatie Licht Verstandelijke Beperkingen (LVB). Maar over wie hebben we het dan en wat is kenmerkend voor hun gedrag en hoe verhoudt zich dit met de classificatie ADHD en hoe kunnen professionals hier het beste mee omgaan? Op deze thema’s zal in deze lezing nader worden ingegaan aan de hand van theorie, concrete voorbeelden en aanbevelingen.

Sandra KooijPsyQ
Prof. Dr. Sandra Kooij
Bijdrage: Hormonale stemmingswisselingen bij vrouwen met ADHD gedurende de levensloop

Sandra Kooij is psychiater en sinds 1995 bezig met ADHD op volwassen leeftijd te onderzoeken, te onderwijzen en te behandelen. Ze richtte in 2002 bij PsyQ Den Haag Afdeling en Kenniscentrum ADHD bij volwassenen op, en verder the European Network Adult ADHD en de DIVA Foundation, die het Diagnostisch interview voor ADHD bij volwassenen uitgeeft in 28 talen. Sinds 2020 is ze bijzonder hoogleraar ADHD bij volwassenen. Haar onderzoek richt zich op ADHD, slaap en gezondheid, ADHD bij ouderen, en op ADHD en hormonale stemmingswisselingen bij vrouwen. 

Vrouwen met ADHD rapporteren bovengemiddeld veel klachten van depressie, prikkelbaarheid of agressie en verlies van controle over hun gedrag in de laatste week voor de menstruatie. Dit geldt ook voor de periode na de bevalling en in de overgang. Uit ons onderzoek onder 200 vrouwen met ADHD vergeleken met gegevens uit de algemene bevolking, blijkt dat vrouwen met ADHD inderdaad 2-3x zo vaak ernstige klachten ervaren in deze drie perioden. Een verklaring kan zijn dat dit samenhangt met afname van de oestrogeen spiegel in die perioden, en dat dit inwerkt op de eveneens lage dopamine spiegel in de hersenen bij ADHD. Aan de hand van casuïstiek wordt duidelijk wat hier praktisch aan te doen is middels behandeling.

Jorien van HoornUniversiteit Leiden
Dr. Jorien van Hoorn
Bijdrage: ADHD en de kansen en risico's van social media

Jorien van Hoorn studeerde psychologie aan de Universiteit Leiden. Zij werkt als psycholoog en cognitief gedragstherapeut VGCT i.o. bij de Bascule en is Universitair Docent aan de Universiteit Leiden. 

Jorien van Hoorn geeft eerst een inkijk in het puberbrein om te zien hoe sociale feedback wordt verwerkt en wat er gebeurt in de hersenen bij het gebruik van sociale media. Aan de hand van data uit wetenschappelijk onderzoek bespreekt zij de gevoeligheid voor sociale feedback bij jongeren met ADHD en de risico’s en kansen die dat met zich meebrengt. Zij zal hierbij nader in gaan op de relatie tussen ADHD-symptomen en sociale media, gekoppeld aan tips hoe hiermee om te gaan in de praktijk.

Sebastiaan DovisYouz
Dr. Sebastiaan Dovis
Bijdrage: Systemische behandelaanpak van ADHD

Sebastiaan Dovis is GZ-psycholoog in opleiding tot specialist en is werkzaam bij het FACT en de polikliniek van GGZ instelling Youz in Zaandam. Eerder, na zijn wetenschappelijke promotie (met ADHD als focus), was hij werkzaam als onderzoeker en docent bij de afdeling Ontwikkelingspsychologie van de Universiteit van Amsterdam (UvA). Verder geeft hij door het hele land lezingen over ADHD voor ouders, leerkrachten en hulpverleners. Zijn expertises zijn o.a. ADHD bij kinderen, adolescenten en volwassenen, executief functioneren (i.h.b. werkgeheugen), motivatie / bekrachtiging, brain training, gamificatie, (neuro)psychologische assessment en behandeling.

Kinderen en adolescenten met ADHD zijn snel afgeleid, vergeetachtig, praten veel en voor hun beurt en vertonen vaak druk gedrag. In deze deelsessie vertelt Sebastiaan Dovis aan de hand van de nieuwste wetenschappelijke inzichten waarom kinderen en adolescenten met ADHD dit gedrag vertonen en hoe je daar als leerkracht en hulpverlener zo goed mogelijk mee kunt omgaan. 

Arno de PoorterHulp bij ADHD
Drs. Arno de Poorter
Bijdrage: ADHD - hoe werkt dit bij jezelf?

Arno studeerde psychologie en is directeur van Hulp bij ADHD. Hij begeleidt mensen (met ADHD), geeft lezingen en trainingen en heeft ruimte expertise op het gebied van jobcoaching en bemiddeling.

De behoeften en talenten van mensen met ADHD verschillen vaak sterk van die van mensen zonder ADHD. Voor mensen met ADHD is het een uitdaging om zichzelf te mogen zijn en zich zo goed mogelijk te ontwikkelen in een maatschappij waarin de meeste mensen geen ADHD hebben. Voor mensen in de omgeving van mensen met ADHD – zoals partners, ouders, leraren en hulpverleners – vormt het een uitdaging om de persoon met ADHD te begrijpen en hen hierin te begeleiden. Arno zal aan de hand van zijn ervaringen als mens met ADHD laten zien op welke manier je mensen met ADHD in hun kracht kan zetten.


Accreditatie

SKJ
7 punten voor hbo-opgeleide jeugdzorgwerkers / jeugd- en gezinsprofessionals in de categorie informeel leren - conferentie. SKJ-punten voor academisch geschoolde professionals: zie accreditatie NIP/NVO

NIP/NVO
6 punten voor herregistratie
2 punten voor opleiding - behandeling
0,5 punt voor opleiding - diagnostiek
0,5 punt voor opleiding - overige taken

FGzPt
6 punten

Kwaliteitsregister V&V
6 punten voor:

  • GGz-verpleegkundigen
  • Jeugdverpleegkundigen
  • Justitieel verpleegkundigen
  • Kinderverpleegkundigen
  • SPV-en

Register Vaktherapie
5 punten

Registerplein
7 punten
(Cliëntondersteuners, GGZ agogen, gezinshuisouders, maatschappelijk werkers, mantelzorgmakelaars, psychodiagnostisch werkenden, sociaal agogen, sociaal werkers)

Verpleegkundig Specialisten Register
6 punten

Lerarenportfolio
7 punten in de categorie "pedagogisch" onder aanbodcode 00101-43494

LET OP: De online versie van dit congres is niet geaccrediteerd door AbSG / KNMG-GAIA (artsen). Voor de live-versie is wel accreditatie aangevraagd. Ben je dus arts en wil je voor punten in aanmerking komen, dan kan dat dus uitsluitend door het volgen van dit congres op locatie.


Prijs en korting

De prijs voor deelname aan deze dag is € 270,00 ex. 21% BTW bij inschrijving vóór 28 januari 2022 (daarna € 295,00 ex. 21% BTW) en inclusief:

  • Bewijs van deelname en (indien van toepassing) bijschrijving van registerpunten

Ben of word je abonnee van de gratis nieuwsbrief van Blik op Hulp, dan ontvang je € 20,00 korting op het vroegboektarief en neem je deel voor € 250,00 (ex. 21% BTW). Je dient je dan wel aan te melden met het e-mail adres waarop je ook de nieuwsbrief van Blik op Hulp ontvangt.

Werk je als zelfstandige zonder personeel (zzp-er), dan geldt een prijs van € 200,00 (ex. 21% BTW). Vermeld bij inschrijving je KvK-nummer in het tekst blok opmerkingen.

Bovenop deze kortingen geldt het aanbod dat jij zelf gratis mee mag doen aan een ander online congres naar keuze OF een collega als introducé gratis mee mag doen aan de online versie van dit congres.


Alle voordelen op een rij

  • Jaarlijks multidisciplinair congres 
  • Deskundige sprekers uit wetenschap en praktijk
  • Geaccrediteerd door verschillende beroepsregisters
  • Toegang tot alle deelsessies
  • Bewijs van deelname en het bijschrijven van accreditatiepunten (achteraf)
  • Zelf gratis deelnemen aan een tweede online congres OF een collega gratis laten deelnemen aan dit online congres


Aanmelding

Aanmelding verloopt via het online inschrijfformulier en gebeurt op volgorde van aanmelding.

Kun je zelf niet komen? Vertel dan een collega over deze dag!