Dr. Erik De Soir
Bijdrage: Mechanismen van stress in het dagelijks leven

Erik De Soir is klinische psycholoog, psychotherapeut, systeem- en gezins- en relatietherapeut en psychotraumatoloog. Hij is in de zelfstandige praktijk werkzaam met vroeg getraumatiseerde cliënten. Erik is doctor in de psychologie en doctor in de Sociale en Militaire Wetenschappen. Als psychotherapeut specialiseerde hij zich in de opvang en begeleiding bij acute grote rampen en de behandeling van cliënten met een voorgeschiedenis van Vroegkinderlijke Chronische Traumatisering.

Hij heeft eveneens verschillende opleidingen over psychotraumatologie en victimologie Enkele jaren geleden ontwikkelde hij een behandelmodel ontwikkeld waarin hij de fase gerichte behandeling gebaseerd empirische theorieën heeft gecombineerd met complementaire behandelwijzen. Hij is gepromoveerd in de Psychologie en in de Sociale en Militaire Wetenschappen. Hij is in België en Frankrijk en ook in Nederland een veelgevraagd spreker en gastdocent en heeft een verscheidenheid aan publicaties op zijn naam staan.

In deze inleidende presentatie gaat Erik De Soir in op de vraag in hoeverre angst en stress voorspelbaar is bij kinderen / jeugdigen en (jong) volwassenen? Daarna wordt uitgelegd of en in hoeverre tools beschikbaar zijn om hier preventief mee om te gaan.

Prof. Dr. Carolien Rieffe
Bijdrage: Zelfregulatie, gedragsverandering en zelfcontrole

Carolien Rieffe is gepromoveerd aan de Vrije Universiteit Amsterdam op Theory of Mind en emoties en was daarna werkzaam als universitair docent in Londen, Institute of Education, University of London. Sinds 2004 is zij verbonden aan Universiteit Leiden, Ontwikkelingspsychologie. Van 2010-2020 was Carolien bijzonder Hoogleraar Sociale en Emotionele Ontwikkeling. Momenteel is zij  Honorary Professor op UCL, London en professor op Sociale Interacties en Techniek bij de Universiteit van Twente. Zie www.focusonemotions.nl voor een overzicht van alle onderzoeksprojecten en publicaties vanuit haar lab.

Carolien Rieffe gaat in deze bijdrage nader in op het omgaan met burn-out bij kinderen en jong volwassenen. Hierbij ligt de focus op zelfregulatie, gedragsverandering en zelfcontrole: wat zegt de wetenschap en wat impliceert dit voor de praktijk?

Drs. Marleen Derks
Bijdrage: Hoe blijf je in gesprek met kinderen en jongeren die 'overlopen'

Marleen is psycholoog en piekertherapeut. Zij volgde daarnaast de opleiding tot Ademtherapeut en Medical Fitness Coach en is auteur van het boek "Nooit meer piekeren", het boek dat aanleiding gaf tot de oprichting van piekerpoli's in Nederland. 

Deze bijdrage gaat over vaardigheden die nodig zijn om een ander te begrijpen, aansluiten bij de communicatie-behoefte en het tot stand brengen van verbinding. Daarbij vinden problemen van de jongere, het kind, vaak hun oorsprong in het contact met een ander. Na deze presentatie kunnen deelnemers eerder de vinger leggen waar conflicten mogelijk ontstaan.
Hoe de ‘taal van de puber’ tijdig te doorzien, zodat er begrip ontstaat en een conflict gepasseerd kan worden.

Drs. Julie Rosseel
Bijdrage: Groei bevorderen bij kinderen en jongeren vanuit een ABC-mindset

Julie Rosseel studeerde psychologie aan de Universiteit van Gent. Zij werkt momenteel als trainer en coach bij Impetus Academy, een spin-off van de Universiteit Gent. Gestoeld op de Zelf-Determinatie Theorie als wetenschappelijk kader helpt Impetus Academy diverse organisaties te investeren in het versterken van duurzame motivatie. Ze vertrekken hierbij vanuit een positieve mensvisie, waarbij ze sterk geloven in de sterktes en het groeipotentieel van elk individu.

In deze deelsessie, gebaseerd op de Zelf-Determinatie Theorie, wordt vanuit wetenschappelijk oogpunt ingegaan op de vraag wat kinderen en jongeren nodig hebben om zich goed in hun vel te voelen. Wanneer kinderen en jongeren het gevoel hebben dat ze zichzelf kunnen zijn (Autonomie), dat ze goede relaties kunnen opbouwen met anderen (verBondenheid), en dat ze zich verder kunnen ontwikkelen (Competentie), dan zitten ze boordevol energie en kunnen ze (leer-)moeilijkheden gemakkelijker het hoofd bieden. Tijdens deze interactieve bijdrage ontdekken deelnemers de kracht van een ABC-mindset, en hoe je via het creëren van een (psychologisch) veilige en stimulerende (leer)omgeving kan bijdragen aan de veerkracht van kinderen en jongeren.  Er wordt een praktisch kompas aangereikt dat handvaten kan bieden om, zowel proactief als remediërend, groei bij kinderen en jongeren te bevorderen.

Dr. Tibor Brunt
Bijdrage: Genderdiversiteit en stress: hoe gaan jongens en meisjes om met stress en waarin verschillen ze?

Tibor Brunt heeft een biomedische achtergrond, is in 1999 afgestudeerd aan de Universiteit van Amsterdam (UvA). Daarna heeft hij onder meer gewerkt aan de UvA als docent en later als onderzoeker bij onder andere het RIVM. In 2009 is hij een promotietraject gestart bij de afdeling Psychiatrie aan het Academisch Medisch Centrum van de UvA. Dit traject heeft hij na drie jaar succesvol afgerond en in 2012 heeft hij de doctorsgraad verkregen binnen de Geneeskunde. Vanaf 2008 heeft hij talloze publicaties geschreven binnen de domeinen verslaving, druggebruik en drugsmisbruik met de focus op gedrag en psychofarmacologie. Daarnaast heeft hij talloze internationale en nationale lezingen verzorgd als keynote spreker en nascholingen voor onder meer artsen, verpleegkundigen, ambulancepersoneel en GGZ professionals. Verder heeft hij vele tientallen publicaties in wetenschappelijke tijdschriften en meerdere hoofdstukken in medische handboeken op zijn naam staan. Tibor werkt momenteel als psychiatrisch gedragswetenschapper aan de behandeling van casussen binnen het Kleine Heldenhuis, een multidisciplinair behandelcentrum voor kinderen en gezinnen met een moeilijke start, zoals premature geboorte. Zijn focus bij de behandeling ligt daarbij op vaders in deze gezinnen.

Het moderne leven lijkt steeds meer eisen te stellen en brengt continue stress met zich mee, zeker tijdens de afgelopen paar jaar. Maar eigenlijk is het voornamelijk een teken van de moderne, gedigitaliseerde, samenleving, iets dat al enkele decennia speelt. Voor kinderen en jongvolwassenen heeft dit allemaal nog veel meer impact, onder anderen omdat zij er middenin staan en omdat ze de toekomst snel zien naderen. Keuzestress, prestatiestress, social media stress, klimaatstress, zomaar een greep uit zaken waar de jeugd vroeg mee geconfronteerd wordt. Nu is het stress mechanisme van het brein en het lichaam, waar de HPA-as centraal in staat, ook nog eens volop in ontwikkeling tijdens de kindertijd. Het kinderbrein is extra gevoelig voor stressvolle gebeurtenissen en stress kan daarmee een invloed hebben op de rest van iemand's leven. Ook gaan meisjes en jongens hier anders mee om: zo is bekend dat jongens onder invloed van stress eerder externaliserende gedragingen laten zien, terwijl meisjes eerder internaliserend gedrag vertonen. In deze presentatie zal worden ingegaan op deze twee type gedragingen en het stress systeem en wat dit voor de praktijk van de Jeugd GGZ betekent.

Dr. Carl H.D. Steinmetz
Bijdrage: Psychisch onwel bevinden bij Jongeren door COVID-19? Gevolgen voor het onderwijs en de hulpverlening

Carl studeerde psychologie aan de Universiteit Leiden en promoveerde aan de Universiteit Utrecht. Hij richt zich op het bevorderen van tolerantie en rechtvaardigheid vanuit het kennisdomein van de (transculturele) psychologie/ therapie en victimologie vanuit zijn organisatie Expats & Immigrants.

Carl H.D. Steinmetz legt in deze interactieve presentatie (want wij allemaal hebben ervaring met COVID-19) de nadruk op:

• Bieden van overzichtsdata over het onderwijs en de hulpverlening
• Het werken met de grootste groep slachtoffers: immigranten en vluchtelingen
• Praktijkgerichte verhalen
• Visie op de aanpak van de negatieve en positieve psychologie
• De Chinese aanpak van jongeren gedurende de eerste lockdown te Wuhan (bijna 1 miljoen mensen)
• Conclusie

Deelnemers leren over een aanpak die geschikt is om in te zetten voor immigranten, vluchtelingen en expats via de extended familie.
 

Drs. Ard Nieuwenbroek
Bijdrage: Burn-out onder jongeren: een vaak onzichtbare sluipmoordenaar

Ard is contextueel therapeut, communicatietrainer en een praktijkman 'pur sang'. Hij heeft ruime expertise op het gebied van activeren van de (vaak verborgen) kracht in mensen. Daarnaast is Ard auteur en heeft inmiddels 25 boeken op zijn naam staan, die veelal over het onderwerp faalangst gaan.

Deze deelsessie geeft concrete handvatten hoe je jongeren kunt herkennen die te maken hebben met een (beginnende) burn-out. Ook wat je als begeleider kunt doen, zowel coachend als therapeutisch, om deze jongeren te helpen.

Dr. Guido van de Luitgaarden
Bijdrage: Dagvoorzitter

Guido van de Luitgaarden is opgeleid als sociaal-pedagogisch hulpverlener en werkte in die hoedanigheid onder meer in het sociaal-cultureel werk. Hij was gedurende 16 jaar als senior onderzoeker en docent werkzaam bij Zuyd Hogeschool, lectoraat Sociale Integratie. Guido promoveerde aan de University of Salford (VK) op een proefschrift over oordeels- en besluitvorming bij vermoedens van kindermishandeling. Sinds 2006 is hij verbonden aan het Euregionaal Congresburo en het Centrum voor Educatie en Supervisie. Daarnaast is hij echtgenoot en (pleeg)vader.