Dr. Guido van de Luitgaarden
Bijdrage: Dagvoorzitter

Guido van de Luitgaarden is opgeleid als sociaal-pedagogisch hulpverlener en werkte in die hoedanigheid onder meer in het sociaal-cultureel werk. Hij was gedurende 16 jaar als senior onderzoeker en docent werkzaam bij Zuyd Hogeschool, lectoraat Sociale Integratie. Guido promoveerde aan de University of Salford (VK) op een proefschrift over oordeels- en besluitvorming bij vermoedens van kindermishandeling. Sinds 2006 is hij verbonden aan het Euregionaal Congresburo en het Centrum voor Educatie en Supervisie. Daarnaast is hij echtgenoot en (pleeg)vader.

Dr. Carolien Gravesteijn
Bijdrage: Van transformatie van moeilijke samenwerkingsrelaties tot een oudervriendelijke werkwijze

Carolien is psycholoog en lector Ouderschap & Ouderbegeleiding aan Hogeschool Leiden en lid van Raad van Toezicht van Panta Rhei. Zij heeft boeken geschreven, zoals Ouderschap is Jongleren en wetenschappelijke artikelen gepubliceerd over ouderschap, opvoeden, levensvaardigheden en rouwverwerking.

Het hebben van moeizame samenwerkingsrelaties met ouders kan een uitdaging zijn, vooral in situaties waarin samenwerking essentieel is, zoals bij de opvoeding van kinderen of in onderwijsinstellingen. In deze inleidende presentatie zal Carolien Gravesteijn vanuit relevant wetenschappelijk onderzoek de brug slaan naar implicaties en uitdagingen voor hulpverleners en leerkrachten in de praktijk.

José Koster
Bijdrage: Opvoedondersteuning en ouderbegeleiding vanuit de ouder-begeleidende positie

José Koster is ouderschaps- en communicatiedeskundige. Zij doceert, traint en coacht (teams) beroepskrachten en studenten in het onderwijs, welzijn en zorg, in de omgang met ouders en de (onderlinge-) communicatie. Zij is (Master)trainer van de interventies: GIZ, M@ZL en het programma: ‘Het Begint Bij Mij’. Samen met Marianne Langemeijer ontwikkelde zij de vakopleiding: Individuele Opvoedopstellingen. Daarnaast is zij werkzaam als supervisor (LVSC) en therapeutisch-coach. Ook heeft zij een praktijk (relatie)coaching en Individuele Opvoedopstellingen in Haarlem.

De ouderbegeleidende positie is een hulpmiddel dat professionals helpt om hun samenwerking met ouders in lastige situaties effectiever, beter en bewuster vorm te geven. Juíst wanneer de emoties hoog oplopen, heb je iets nodig wat je helpt om naast in plaats van tegenover de ouder te staan. Dan voelt de ouder zich gezien en gesteund, waardoor er bereidheid is om open te staan voor een andere werkelijkheid. José Koster legt uit waarom juíst het werken met ouders zo veel emoties op kan roepen en geeft een kijkje in dit helpende instrument.

Prof. Dr. Judi Mesman
Bijdrage: Wie is er nu lastig?

Judi Mesman is hoogleraar The interdisciplinary study of societal challenges aan de Universiteit Leiden. Zij onderzoekt hoe kinderen en volwassenen zichzelf en anderen zien in de samenleving en gebruikt daarbij inzichten uit verschillende wetenschapsgebieden. Hierbij richt zij zich op de rol van gender, cultuur, en sociaaleconomische factoren van ouders en kinderen bij het vormgeven van ouder-kind interacties en ontwikkelingspaden, waarbij de analyse van videomateriaal centraal staat. Momenteel onderzoekt zij in haar NWO-Vici project de opvoedingsherkomst van vooroordelen in verschillende etnische groepen, en gendersocialisatie in het gezin en op school met een ERC-Consolidator beurs. Hiernaast is Judi decaan van het Leiden University College The Hague (LUC).

Niemand ís lastig. Iemand erváárt de ander als lastig. Omdat de ander niet begrepen wordt, of er ideeën op nahoudt die niet stroken met de eigen ideeën. Dit zijn botsingen die vaker voorkomen tussen personen met verschillende culturele en sociaaleconomische achtergronden. Waar een samenwerkingsrelatie lastig verloopt zijn twee partijen verantwoordelijk. Is één van die partijen een betaalde professional, dan ligt bij die persoon het grootste deel van de verantwoordelijkheid. Het vlot trekken van een lastige samenwerking met ouders vergt een zelf-reflectieve houding en een stevig inzicht in de eigen positionaliteit van de professional waarbij men zich niet verschuilt achter een zogenaamde objectieve neutrale blik. Dat kan best even wennen zijn, maar maakt lastige samenwerkingsrelaties veel beter hanteerbaar.

Jolien Grolleman MSc.
Bijdrage: Werken op een oudervriendelijke manier

Jolien Grolleman heeft de master Preventieve Jeugdhulp en Opvoeding cum laude afgerond. Tijdens haar afstuderen heeft ze bij het project Leuker voor Later onderzoek gedaan naar veranderingen in zelfvertrouwen en emotieregulatie van ouders gedurende de eerste vier jaar van het ouderschap. Deze afstudeeropdracht bij het lectoraat heeft een passie voor onderzoek in haar doen opbloeien.

Jolien werkt aan de projecten OuderTeam en Leuker voor Later. Deze projecten sluiten perfect aan op haar interesse in (de overgang naar) het ouderschap. ‘Niet alleen de ontwikkeling van kinderen, maar ook de ontwikkeling van ouders verdient aandacht.

Ouderschap is een complex proces van continue interactie tussen ouder, kind en omgeving. In de huidige tijd wordt vanuit de omgeving steeds meer van ouders verwacht en dit vraagt aandacht voor positief ouderschap. Immers, positief ouderschap vormt de basis voor positief opvoeden en voor een gezonde ontwikkeling van kinderen en jongeren. Maar ​hoe kunnen we beschermende factoren voor ouder en kind versterken en een constructieve samenwerkingsrelaties met ouders tot stand brengen en onderhouden?

Flier Hulsbergen MSc.
Bijdrage: Werken op een oudervriendelijke manier

In het lectoraat Ouderschap & Ouderbegeleiding werkt Flier Hulsbergen als docent-onderzoeker bij het project Levensvaardigheden in het primair onderwijs. Ze richt zich op het (door)ontwikkelen, implementeren en evalueren van deze interventie voor diverse scholen en wijkorganisaties. Flier heeft een achtergrond als dramatherapeut in de traumaverwerking bij kinderen. Na haar research master International Development Studies is ze werkzaam geweest als onderzoeker en analist in de bestrijding van seksueel geweld tegen kinderen in Indonesië en Nederland. In het lectoraat zet Flier zich graag in - vanuit een preventief kader - voor het bevorderen van emotionele en sociale ontwikkeling, veiligheid en welzijn van jeugdigen.

Flier Hulsbergen verzorgt deze deelsessie samen met haar collega Jolien Grolleman.

Prof. Dr. Maroesjka van Nieuwenhuijzen
Bijdrage: Samenwerken met ouders met een licht verstandelijke beperking

Maroesjka van Nieuwenhuijzen studeerde Algemene Taalwetenschap en Ontwikkelingspsychologie aan de Universiteit van Amsterdam (UvA). Ze promoveerde in 2004 aan de UU (Orthopedagogiek) op het onderzoek ‘Social information processing in children with mild intellectual disabilities’. Van 2005-2017 was ze als post doc en UD verbonden aan de UU (Ontwikkelingspsychologie) en de VU (Orthopedagogiek). Daarnaast was ze van 2009-2011 lector Gehandicaptenzorg en Jeugdzorg aan de Hogeschool Leiden. Ze is sinds 2017 hoofd onderzoek bij Expect Jeugd, Expertisecentrum Partners voor Jeugd, en sinds 2022 bijzonder hoogleraar LVB, Ouderschap, en Jeugdbescherming aan de UvA (Forensische Orthopedagogiek). Haar expertise ligt op het gebied van risico- en beschermende factoren voor gedragsproblematiek van jeugdigen met LVB, opvoeding van ouders met LVB, effectiviteit van gedragsinterventies en diagnostische instrumenten, in jeugdhulpverlening, gehandicaptenzorg, en het gedwongen kader.

Ouders met een licht verstandelijke beperking (LVB) hebben beperkingen in het cognitief en adaptief functioneren. Daarnaast is er vaak sprake van complexe en meervoudige problematiek in het gezin. Ze zijn weinig geneigd om hulp te vragen en accepteren, en daarom is het vaak lastig voor professionals om hen te bereiken en een goede samenwerkingsrelatie aan te gaan. Van Nieuwenhuijzen zal in haar lezing ingaan op succesfactoren in de ondersteuning aan ouders met LVB en wat dit vraagt van de professional.

Drs. Chiel Egberts
Bijdrage: Het ABC van de Driehoekskunde

Chiel Egberts is orthopedagoog en werkt vanaf 1980 in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking. Aan het eind van de vorige eeuw heeft hij wat later Driehoekskunde zou gaan heten, ontwikkeld. Hij heeft daarover verschillende boeken geschreven. Vanuit zijn bedrijf Drienamiek geeft hij trainingen en opleidingen.

Het ABC van de Driehoekskunde kan gezien worden als een 'taalles voor beginners en gevorderden'. Chiel Egberts legt uit vanuit welke visie deze taal is ontstaan en waarom deze taal zo belangrijk is in de samenwerking met ouders. Na de theoretische uitleg zal er worden geoefend in het werken volgens deze methodiek, waarbij deelnemers ook eigen casuïstiek kunnen inbrengen.

Anton Horeweg M SEN
Bijdrage: In gesprek met ouders

Anton Horeweg is gedragsspecialist (M SEN) en was bijna veertig jaar leraar in het basisonderwijs. Hij is auteur van diverse onderwijsboeken, waaronder Handboek Gedrag op school en De traumasensitieve school. Anton is ook auteur van de website www.gedragsproblemenindeklas.nl
Hij heeft zitting in Expertteams Project Leer-Kracht: (NCOJ) en Kenniscentrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie (KC-KJP), lid van de Academische Werkplaats voor ADHD en druk gedrag, was trainer en methodiekontwikkelaar voor het NCOJ en is veelgevraagd spreker op scholen en congressen.

Professioneel communiceren met ouders is niet altijd even gemakkelijk. Want hoe maak je ouders duidelijk dat jij het beste voor hebt met hun kind? Terwijl zij wellicht het idee hebben dat je hun kind – of sterker nog hun opvoeding - zwaar ondermijnt? Het blijkt nog een hele kunst – met name wanneer de emoties oplopen - om in verbinding met elkaar te communiceren, zonder elkaar te veroordelen of in verwijten te vervallen.
Elkaar begrijpen is iets dat ouders en leerkrachten soms lastig vinden, tegelijkertijd is het essentieel voor de schoolsuccessen van je leerlingen. Die gedijen nu eenmaal beter, en leren beter als de bekende pedagogische driehoek gesloten is. In deze deelsessie krijg je handvatten om professioneel met ouders te blijven communiceren en een positieve relatie op te bouwen - juist als het in het contact lastig wordt.

Anton Horeweg en Ingrid van Essen zullen in deze praktijkgerichte deelsessie ingaan op deze thematiek. Vanuit de schoolcontext volgen er concrete handreikingen voor professionals werkzaam in het onderwijs.

Ingrid van Essen
Bijdrage: In gesprek met ouders

Ingrid van Essen was docent en werkzaam als systemisch coach en trainer op het gebied van communicatie en gedrag voor onderwijsorganisaties. Daarnaast is ze een veelgevraagd spreker op congressen en auteur van verschillende boeken met als thema gedrag en communicatie in het onderwijs.

Ingrid van Essen verzorgt deze deelsessie samen met Anton Horeweg.

Drs. Guus Feron
Bijdrage: Congresmanager

Guus is opgeleid als jeugdhulpverlener en studeerde Comparative European Social Studies aan de University of North London. Op de werkvloer lag zijn hart bij het systemisch werken met (LVB-) jongeren met bijkomende psychiatrische problematiek. Hij werkte regelmatig voor het consulententeam (het huidige CCE) en heeft meer dan 20 jaar ervaring in leidinggevende- en beleidsfuncties. Hij was onder andere manager, projectleider en directeur van een instelling voor mensen met een verstandelijke beperking. Sinds 2006 is hij verbonden aan het Euregionaal Congresburo en het Centrum voor Educatie en Supervisie. Guus is getrouwd, vader van twee kinderen en trotse grootvader van drie kleinkinderen.