Dr. Guido van de Luitgaarden
Bijdrage: Dagvoorzitter

Guido van de Luitgaarden is opgeleid als sociaal-pedagogisch hulpverlener en werkte in die hoedanigheid onder meer in het sociaal-cultureel werk. Hij was gedurende 16 jaar als senior onderzoeker en docent werkzaam bij Zuyd Hogeschool, lectoraat Sociale Integratie. Guido promoveerde aan de University of Salford (VK) op een proefschrift over oordeels- en besluitvorming bij vermoedens van kindermishandeling. Sinds 2006 is hij verbonden aan het Euregionaal Congresburo en het Centrum voor Educatie en Supervisie. Daarnaast is hij echtgenoot en (pleeg)vader.

Prof. Dr. Jan Buitelaar
Bijdrage: Een nieuw perspectief op ADHD

Prof. dr. Jan Buitelaar is hoogleraar psychiatrie en kinder- en jeugdpsychiatrie, verbonden aan het Radboudumc. Hij is verbonden aan het Donders Institute for Brain, Cognition and Behaviour en voormalig bestuursvoorzitter van het Kenniscentrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie. Buitelaar leidt onderzoeksprojecten bij kinderen, adolescenten en volwassenen met ADHD, autisme, agressief gedrag, en stemmingsproblemen.

Het is tijd het perspectief op ADHD te vernieuwen, van het accent op symptomen naar de nadruk op functioneren en welbevinden; van risicofactoren naar protectieve factoren en resilience; van cognitieve beperkingen naar sterke en zwakke punten. Dit omvat een holistische benadering waarin lifestyle een belangrijk onderdeel is en de tegenstelling tussen biologie en omgeving wordt overstegen.

Dr. Martine Hoogman
Bijdrage: ADHD en positieve aspecten

Martine Hoogman doet al 17 jaar onderzoek naar ADHD, eerst op het gebied van de neurobiologie van ADHD (hersenen, genen). Momenteel leidt zij een onderzoeksgroep met een focus op het onderzoeken van positieve aspecten en veerkracht bij mensen met ADHD.

De wetenschap heeft zich voornamelijk beziggehouden met het bestuderen van negatieve kanten van ADHD, maar er worden ook vaak positieve aspecten van ADHD genoemd. Hierover is nog maar weinig bekend. Wat er al wel is onderzocht zal Martine delen in deze presentatie. Zij zal inzoomen op creativiteit, omdat creativiteit het meest genoemde positieve aspect van ADHD is, en er ook relatief veel onderzoek naar is gedaan. Ook zal zij de breedte van de positieve aspecten van ADHD bespreken en daarbij ingaan op de relevantie van het onderwerp en de mogelijke implementaties van kennis over positieve aspecten van ADHD.

Drs. Arno de Poorter
Bijdrage: ADHD relaties en gezin: een uitdaging van de buitenste categorie!

Arno studeerde psychologie en is directeur van Hulp bij ADHD. Hij begeleidt mensen (met ADHD), geeft lezingen en trainingen en heeft ruimte expertise op het gebied van jobcoaching en bemiddeling. In zijn rol als spreker staat hij er niet alleen als psycholoog, maar ook als ervaringsdeskundige die als kind werd gediagnostiseerd met CD.

Kinderen met ADHD vertonen vaak conform gedrag om problemen te vermijden. Partners kunnen aangetrokken worden door dit aangepaste gedrag, wat voor sommige ADHD'ers echter moeilijk vol te houden is, wat druk op de relatie zet, vooral als er kinderen zijn. Een gebalanceerd gezinsleven wordt dan een grote uitdaging. Deze bijdrage, gebaseerd op wetenschap, 15 jaar ervaring, en persoonlijke inzichten, belicht de aantrekkingskracht van mensen met ADHD op partners:

• Oorzaken van relatiebreuken
• Benodigdheden voor een succesvolle relatie tussen mensen met ADHD en zonder
• De invloed van kinderen (met en zonder ADHD) op relaties
• Begeleiding in respectvol uit elkaar gaan, met aandacht voor kinderen.

Drs. Tirtsa Ehrlich
Bijdrage: De kracht van lotgenoten contact! Alles over AD(H)D psycho educatie groepen

Tirtsa Ehrlich is al ruim 15 jaar werkzaam als GZ-psycholoog binnen de jeugd GGZ. Ze is gespecialiseerd in de diagnostiek en behandeling van kinderen met ADHD en de begeleiding van hun ouders. Daarnaast is zij auteur van meerdere kinderboeken en protocollen over AD(H)D, zoals Wonderlijke wazigheid en Zo snel als een…. Tirtsa is docent bij King Nascholing en de RINO. Tevens is zij EMDR supervisor.

In deze deelsessie wordt stilgestaan bij het belang van psycho educatie en dan vooral in lotgenoten groepen. Veel kinderen die de classificatie AD(H)D krijgen hebben te maken met negatieve (zelf) stigma’s. Samen meer leren over zichzelf en AD(H)D is een krachtige en prachtige manier om positiever over zichzelf en AD(H)D te gaan denken, wat een positieve boost kan geven aan het zelfbeeld.

Dr. Anouk Scheres
Bijdrage: Van zelfregulatie naar zelfacceptatie

Anouk Scheres studeerde psychologie en promoveerde op het gebied neuropsychologie in relatie tot ADHD (2002). Daarna is haar interesse in psychologisch onderzoek naar ADHD altijd gebleven en heeft ze zich bezig gehouden met verscheidene onderzoeks-thema's zoals motivatie, cognitief functioneren, en interventies. Anouk werkt als Universitair Hoofddocent en Onderzoeker Bij het Behavioural Science Institute van de Radboud Universiteit. Daarnaast begeleidt zij mensen met AD(H)D in haar coach praktijk.

In deze presentatie wordt gekeken naar wat mensen met ADHD zoal nodig zouden kunnen hebben, en in hoeverre het huidige aanbod van interventies daaraan tegemoet komt. Het zal duidelijk worden dat vanuit heersende (psychologische) theorieen en benaderingen, de nadruk grotendeels ligt op 'het sleutelen aan gedrag'. Andere psychologische theorieen - die minder invloed hebben gehad in de praktijk - kunnen kaders bieden voor verrijking. Verrijking in de zin van kijken naar de mens als geheel, voorbij het gedrag, naar behoeftes, waardes, interne drijfveren. Wat gebeurt er met mensen met AD(H)D wanneer het startpunt is "je bent al helemaal goed zoals je bent" en de hoofdvraag wordt "wat heb jij nodig?" in plaats van "hoe kan jij je aanpassen?"

Dr. Tycho Dekkers
Bijdrage: De effectiviteit van psychosociale interventies voor jeugdigen met ADHD

Tycho Dekkers werkt sinds 2020 als senior onderzoeker bij Accare. Daarnaast is hij GZ-Psycholoog en expertise-coördinator ADHD bij Levvel. Zijn promotieonderzoek ging over risicogedrag bij adolescenten met ADHD. Momenteel onderzoekt Tycho vooral de effectiviteit van psychosociale interventies voor kinderen met ADHD.

Psychosociale interventies voor kinderen met ADHD zijn er vooral op gericht om het functioneren van kinderen met ADHD te verbeteren via hun omgeving. In gedragstherapeutische ouder- en leerkrachttraining leren ouders en leerkrachten de omgeving optimaal op het kind af te stemmen, zodat de ADHD kenmerken en gedragsproblemen van de kinderen verminderen. Tycho Dekkers gaat in op inzichten en resultaten uit wetenschappelijk onderzoek en vertaalt deze naar concrete toepassingen en handelingen voor professionals in de dagelijkse praktijk.

Prof. Dr. Nanda Rommelse
Bijdrage: De invloed van slaap, lichaamsbeweging en voeding op ADHD

Nanda Rommelse is klinisch neuropsycholoog en werkzaam bij Karakter Kinder- en jeugdpsychiatrie. Zij is bijzonder hoogleraar neurobiologsiche ontwikkelingsstoornissen aan de Radboud Universiteit Nijmegen.

In deze presentatie zullen de actuele inzichten worden besproken ten aanzien van de wisselwerking tussen ADHD problematiek, slaap, lichaamsbeweging en voeding. Er zal worden ingegaan op de complexe relaties tussen deze verschillende elementen en hoe ze elkaar beïnvloeden, om vervolgens uitgebreid in te gaan op implicaties voor preventie en behandeling.

Drs. Guus Feron
Bijdrage: Congresmanager

Guus is opgeleid als jeugdhulpverlener en studeerde Comparative European Social Studies aan de University of North London. Op de werkvloer lag zijn hart bij het systemisch werken met (LVB-) jongeren met bijkomende psychiatrische problematiek. Hij werkte regelmatig voor het consulententeam (het huidige CCE) en heeft meer dan 20 jaar ervaring in leidinggevende- en beleidsfuncties. Hij was onder andere manager, projectleider en directeur van een instelling voor mensen met een verstandelijke beperking. Sinds 2006 is hij verbonden aan het Euregionaal Congresburo en het Centrum voor Educatie en Supervisie. Guus is getrouwd, vader van twee kinderen en trotse grootvader van drie kleinkinderen.